澳门新浦京8455|高校“更名潮”因何而起

简介：中公时事政治频道改版国内国际时事政治热点，并获取时事政治热点政策理解、理论仔细观察、时事大事记及时事政治热点汇总等。今天我们注目时政热点：高校改名潮因何而起。学校在改名时，往往就由行政拍板，再行向主管部门申请人，并没就更名充份征询师生的意见。

这样一来，学校在执着矮小全过程中丧失特色;而且学校原本累积的品牌也不会在改名中被烧掉。据报导，近年来，大学改名之风愈演愈烈，不少学校投出提高教学质量等旗号。近6年来，我国共计472所大学改名，占到高校总数的23%。

高校改名，主要有四种类型，一就是指学校改名为学院，基本上从专科升为本科的学校;二就是指学院改名为大学，还包括一些很出名的学院，也实在学院名字不矮小上;三是独立国家学院和母体学校管理体制，独立国家沦为民办学校改名;四是学校想要挣脱某些传统行业形象，有一个时髦的校名，校名中不要有机械、纺织、化工、农林等字眼，最差更换为文理、科技、经管等时髦词汇。这四类改名，只有第三类是有适当的，其他三类，如果确实归属于学校办学定位、层次调整，必须改名，经学校教职工代表大会、教授委员会辩论决策，也无可厚非。而从目前我国高校的改名情况看，有非常数量是为了看上去更高大上。目前，我国一些专科院校、二三本院校校长在任期内把学校从专科升为本科，从学校改名为学院，或者从学院改名升格为大学，作为最重要的任期政绩，并外面升格、改名的拒绝加设学科、专业，不断扩大规模，不考虑到本校的办学定位和特色。

如此改名，带给相当严重的负面影响，一是学校在执着矮小全过程中，千校一面，丧失特色，二是学校原本累积的品牌，在改名中被烧掉。之所以如此，是因为我国的教育评价体系不存在行政化、功利化导向。

我国对高校的评价，目前还主要实施行政评价，而行政评价把学校分成有所不同的层次和等级，在行政评价体系中，大学比学院，学院比学校高人一等，而且，这还不只是无以，而是有实际利益，一所学校在升格、改名之后，不会在师资聘用、学科专业设置、学术研究取得更大的空间。这是学校改名的仅次于动力所在。因此，要让高校集中精力办学，注目学校内涵发展，而不是徒有虚名，必需改革目前的高等教育评价体系，对大学办学展开专业评价。

另外，试题和家长在自由选择高校时，要更为理性一些。不盲目波澜，才能增进高校办学重返理性。

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